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What does it mean when your toddler hits, bites, or kicks others? - Learning Time HK

你知道小孩子吵鬧、郁手郁腳的背後動機嗎?

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郁手郁腳、咬人,都是這個年紀會出現的行為。身為家長,有時候很難決定,到底任由他繼續做出這些行為抑或糾正他?不過,在糾正他之前,你必須知道事情的起因。 為甚麼孩子會郁手郁腳、咬人? 多角度了解事情 你的孩子依然是自我中心,不懂得如何體諒別人。其實,有時他們郁手郁腳,背後可能沒有傷害別人的動機,純粹是沒有意識到這樣做會傷及別人。 缺乏自制能力 孩子在這年齡,腦部裏的前額葉皮質尚未發育完成。這個區域主要負責控制衝動、推理、高層次思考等等,所以他們吵鬧打人,絕對跟腦部未發展完善有關。 測試別人的反應 當你的孩子郁手打其他孩子時,對方可能會大哭,然後你可能立即揑著他的手臂和大聲呼喝。事實上,你的孩子正在測試別人的反應。 性情和品格 有些孩子天生就較別人衝動。孩子A被別人奪取玩具時沒有感到不適,相反孩子B便會拍打或尖叫。性情和品格是與生俱來的東西,當他們漸漸長大,便會懂得控制情緒。 如何正面地處理這些行為? 當孩子郁手郁腳、啃咬時,他們同時間渴望得到你或別人的回應。如果你的回應不當,有可能錯誤地鼓勵這些不當行為。 不要製造恐懼 如果你呼喝和大力捉著他們,你明顯錯誤地示範了一些你根本不想他們做的行為。孩子可能對你的反應感到驚訝,然後再嘗試做出這些不當行為。相反地,你應該心平氣和跟他說:「你這樣打別人是不對的。」 暫時將他帶離現場 如果你的孩子正在鬧情緒和出手打人,你必須立即將他帶離現場。如果你就是被打的人,嘗試伸出雙臂並抱緊他,平靜地跟他說:「你這樣打人是非常錯誤的,但不要緊,我在這裡陪著你。」你的關懷和愛,將會使他平靜下來。 關心被打的人 與你的孩子一同關心被打的人,並對他說:「看,因為你打她,讓她受傷和感到傷心。我們能令她感到好點嗎?」這樣有助孩子理解到,他的不當行為能為別人帶來負面影響。 謹記面對上述的困難時,你需要表現冷靜,並給予孩子支持。如果你的孩子還很小,你可能需要更簡單的方法處理問題。當你的孩子大一點時,你便可以嘗試其他正向教育的方法。

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The cognitive and social benefits of being bilingual - Learning Time HK

3個讓孩子接受雙語教學的好處

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長久以來,坊間有個誤解——不應讓幼兒同一時間學習多過一種語言,因為會讓他們感到困惑或導致語言發展遲緩。不過,這說法已經逐漸被教育專家否定。 提高認知能力 掌握雙語的小孩有較佳的執行功能(意指專心完成既定目標的能力)——抑制能力和靈活思考。舉例說,電視播放的聲音是英語,而孩子對你說的是中文,這時候需要運用他的抑制能力,控制自己不被電視上的英語影響。 提高社交能力 正因在不同的語言環境下成長,掌握雙語的小孩對不同語言的音調變化相對敏感,與此同時,他們更容易從觀察別人的舉動和想法中,理解對方的觀點。 愈早開始愈好 幼兒學習語言的速度比年長的孩子、成人都要快,這說明為何孩子能夠從一出生不會說話,到上小學前已經能夠流暢地說話,一切跟幼兒的語言發展關鍵期有關。 雙語帶來的好處多不勝數,因此我們特別設計了一款針對雙語訓練的教材。如果你對於教導幼兒學習多一種語言有任何問題,也可以閱讀這篇由多多國際幼兒園暨幼稚園準備的文章。

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Speech therapy techniques for 12-14 months - Learning Time HK

12-14個月的幼兒在家言語治療技巧

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在這個年齡階段,說話開始成為受關注的範疇。 有些孩子能說出自己的第一句話,而有些孩子可能仍在牙牙學語,兩者都是完全正常的。 但是,我們已經與一些言語治療師相討,關於家長如何通過在家中使用簡單的技巧來贏得先機。 所需材料:您孩子所喜歡的一些開放式玩具,我們將會用於12-14個月的玩具套裝中以作示範。 1. 使用位置性詞語 利用我們的種子盒,通過使用“裡面”和“外面”等位置性詞語來增強孩子理解對空間感的概念。例如,您可以說“種子在盒子裡,我們可以怎樣把它拿出來?”然後可以說“做得好!你把種子拿出來了。您想放入更多種子嗎?’ 2. 談論顏色 描述物件是建立孩子接受性語言的一種好方法,這是一種理解信息的能力。您可以說“這顆種子是綠色的。”和“您可以給我綠色的種子嗎?”您可以使用“種子盒”或“配對果樹”來做這個活動。 3. 平行遊戲 有時候,您的孩子可能不想和您一起玩。這個年齡階段的孩子在社交上可能感到困難,但是您可以在他們旁邊玩,並在他們玩時與他們交談。這是一個學習新詞彙的好方法。 4. 其他一些基本原則 記住要清晰地說每一句話及每一隻字並耐心地對待較遲說話的孩子。嘗試堅持每天用30分鐘的時間與您的孩子一起玩。在玩耍期間,跟隨他們的腳步-找出他們感興趣的內容,等待他們開始學習和仔細聆聽。

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